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关于太和中学李芳老师体罚学生的思考

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事件回顾:   3月29日,有学生家属发帖称,安徽省太和某中学有老师用电器的电线体罚学生。3月31日,北青报记者获悉,当地公安已介入调查此事,而学校正配合公安的调查取证工作,将根据公安机关的调查结果处理。   记者了解到,被打的王姓学生就读于太和中学高一21班。被打学生的母亲称,29日孩子上语文课时,与同桌互推了一下,被班主任看见。随后,班主任到班里用木棍打了一下孩子颈部,并将其带到办公室,用电饭锅的电线鞭打了头部、脸部和上身。放学回家后,孩子在换衣服时被姐姐发现有伤痕,随后告知母亲。开始,孩子母亲以为孩子在校调皮,并未放在心上,看到孩子伤痕后迅速将其送医。    记者从孩子

【转载】以仰望的姿态——读肖老师《教育的美好姿态》

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以仰望的姿态———读肖老师《教育的美好姿态》张中华    写下这个题目的时候,自己也觉得很满意很惬意。以仰望的姿态,这六个字是偷来的,来自一位文友,我没有这样的灵性,但拿来主义的精神还是有的。这六个字,很传神很真诚地表达了我和我们阅读这本书的情感,也表达了肖老师对语文对世界对生活的行走状态。  《教育的美好姿态》已读罢两周,从读上开始,就想说点什么。但是就像一个穷人,面对扑面而来的异彩纷呈的美好事物,眼花缭乱应接不暇,既无招架之功,更无还手之力,一任这种美好任性地裹挟和侵袭。理解消化,学以致用需要内功,需要时间和过程,不是朝夕可蹴。但是,还是抑制不住想说点什么,不是对肖培东老师,而是给自己一个交代。(一)坚持真实的自己肖老

关于“木桶理论”的班会

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   今天开了一个班会,主要针对近期班内出现的松散无纪律现象。   我先拿跑操说事。   同学们,今天的跑操整体还不错,但没有昨天好,很明显,同学们的思想有滑坡。跑操质量如何,看得是整体还是个体呢?比如说,50个人跑操,其中的40个人跑得很认真很整齐,而另外10个人却跑得很乱,请问,这个班级的跑操质量如何呢?换句话说,一个班级跑操质量如何取决于认真跑操的40个人呢,还是取决于跑得乱的10个人呢?答案当然是取决于这10个人。这就是著名的“木桶理论”。一个木桶能装多少水,不取决于木桶的长板,而是取决于木桶的短板。如果把一个班级比喻成木桶的话,那这40个人就是长板,而那10个人就是短板。那么,如何

如何改变当下学生扭曲的人生观?

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   今天在微信朋友圈看到一篇关于范冰冰偷税漏税的文章,其中提到中国当下社会青少年甚至儿童人生观价值观扭曲的现象,让人不甚唏嘘!青少年是一个国家的未来和希望,当这些国家的未来和希望的人生理想竟然是当网红和明星的时候,试问,这个国家的未来在哪里?这个国家还有什么希望?答案令人不寒而栗啊!   为什么会出现这样的现象呢?   很显然,影视娱乐圈的不良引领是很大的一个原因。一个演员动辄收入几亿,这是任何一个普通上班族都难以企及的,即使是高层次科技人才的收入也远远达不到。这种来钱快来大钱的诱惑深深地腐蚀着当下很多家长和孩子的思想,给本就浮躁的物欲横流的经济社会添了一把拜金的柴。但是,说到底,这

孩子,我为什么逼你学习

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【导读:不要把父母所能给的当作天经地义,不要眼看着别的富二代不努力也过着很好的生活而虚荣羡慕,而牢骚抱怨,你只是你,你的父母也只是你的父母。】前几天,对桌的同事一直唉声叹气,最终狠心停掉了一个月四千多块钱的工资,请了长假去儿子在读的一个三本学校陪读。因为学校已对孩子下了最后通牒:挂科太多,如果再这样下去,将被学校开除。孩子挂科的原因是每天旷课去网吧打游戏。这位家长也许已被孩子逼上绝路,而家长所感觉的“被逼上绝路”,也许正是担心如果再任由孩子继续堕落荒废下去,那么他的明天就将是绝路一条!一个人可以没有学识,也可以不聪明,但一个人不能连最基本的独立生存的意识都丧失殆尽,不能只剩下“张口要花钱”“伸手要钱花”的本事,父母当然不会不给你钱,但父母假如有一天真拿不出钱来,你怎么办呢?或者你要的钱,父母

不要对老师有误解,更多的老师都是生长的模样……

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学生打老师,教师讨薪,家长打老师,得了抑郁症的老师请假不被批准跳楼自杀,不愿学习被责罚的学生选择轻生……当铺天盖地的负面报道成为一款又一款爆文时,教育似乎成了社会的大脓包,它这头的老师似乎成了受气包,它那头的学生家长似乎成了炸药包。真是这样么?可能有一部分真实,但是绝对不是全部,绝对不是教育的主流。0要知道,期望和现实太容易不匹配。要知道老师是和家长学生面对面,持久的接触,哪怕是优秀如董卿,她的节目朗读者做满3期,你会发现拥趸者的热情也会如潮水般地退却,老师与教室里的孩子们朝夕相处,他的魅力倘若一直不褪色,所有的学生全部持续地对他保有热情的期待,我想,大概有三个原因,第一,源于知识的力量,第二,源于学生的自我修养,第三,源于教师超凡的魅力。这中间任何一个环节断档,老师考评时的打分都会差下来,

当说教已不起作用,我该拿什么来拯救他们?

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   高一即将结束,马上就要选课重组班级了,学生的心态越来越浮躁,纪律也越来越松散。多数学生尤其是成绩靠后的,对学习的重视程度已大不如从前,对老师的叮嘱阳奉阴违甚至直接不奉阳违了,放纵自己缺乏克制,他们期盼和等待的就是选课早日完成,认为选课后可以少学3科,分班后再重新努力学吧。   作为班主任,看到班级纪律这样,看到学生状态如此,心急如焚的同时,也在深刻反省自己,前期的班级管理工作哪里没做好?   我坚信,当下的班级问题与我的前期管理引导不到位有密切关系!如果是一个足够团结向上的集体,每一个同学都不会期盼分班;如果是一个学习气氛再浓厚一些的班级,每一个学生都不会用放纵自己来等待选课的完成

师生冲突,“错”的一定是老师吗?【转发】

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师生冲突,“错”的一定是老师吗?《半月谈》【导读:最近发生多起教师体罚学生的事件,引起了广泛的社会影响和议论。然而,人们往往关注教育界“发生了什么”,却甚少去注意教育界“没有发生什么”。】   许多教师和有识之士却心知肚明:近年来,面对学生的违规行为,教师敢于严厉批评、适度惩戒的越来越少了。教师惩戒权,作为教育者曾经天赋的权利,正在悄然流失。人们对此浑然不觉,却不得不承受其后果:面对违规学生,教师不敢管、不能管、不想管。惩戒权的丧失,导致师生关系扭曲,校园欺凌得不到有效制止,学生打老师现象时有发生……   “教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”……这些名言曾让无数教师引以为豪。但时代仿佛变了。当讲台上戒尺

宽容教学,种植爱的阳光【转发】

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   在英国皮亚丹博物馆中,有两幅特别引人注目的藏画,这是当年一个叫麦可劳德的小学生的作品。小学时的麦可劳德,是一个调皮的男孩,有一天,他突然想亲眼看看狗的内脏,于是他偷偷的把校长西黄的一条狗套住杀掉,然后把内脏一件件剥离观察。校长知道后,非常生气,决定“惩罚”这个小男孩,告诉他如果画出精美的狗的骨骼图和狗的血液循环图便可抵过。小男孩照办了,若干年后,这位小男孩成了著名的医学家和生物学家,并获得了诺贝尔奖。这位校长的惩罚是巧妙而又充满智慧的,不仅让麦可劳德认识了自己的错误,同时也保护了他的好奇心和求知欲。不难想象,假如当初校长的处罚是简单粗暴的,那很可能一同处罚掉的一个少年的梦想。从一定意义上说,是这位校长的宽容,给小麦可劳德的成功提供了一份契机。&nbs

教师体罚学生真的全都是出于责任心吗?

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   前几日,辽宁铁岭一班主任体罚8名学生的视频网上疯传,随后该班主任被学校严肃处理,职业生涯一落千丈。此类事件,屡见不鲜。同是教师,我们常感叹学生的恨铁不成钢,感慨老师的良苦用心换来的却是教育主管部门的严肃处理。似乎教师体罚学生真的是出于责任,尽管方式方法过激,貌似也掩盖不了教师的责任心!持这种观念的教师朋友不在少数,尤其是有体罚学生经历的教师朋友,这种观念给他们体罚学生找到了借口和心理安慰,也给广大教师同仁找到了同情的理由。因此,虽然教育法明文规定不允许体罚变相体罚学生,仍然有部分老师打着教育管理的旗号,对学生大打出手。      然而,平心而论,教师体罚学生真的全都是出于责任心吗? 

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